快樂的泉源 ~ Help 和 Share

生活周遭時常遇到許多種情況,像是求助無門的時刻或是想不出辦法的時候,這讓筆者想起Help和Share這兩字的關係,一直以來都奉為圭臬。

猶記得當學生時被教導要助人為快樂之本,但現實生活中似乎不是這麼一回事,當資本利得主義被炒翻天時,短視近利的意識形態遍佈周遭,人人求自保的同時卻又刻刻衍生出新的問題,這種滿足私心慾的快樂實在不是所樂見的。

回到大家熟悉的社群,亦僅止於聊天、生活休閒和傳送訊息的宣傳工具而已,無法真正凸顯社群價值,無怪乎臉書股價只有20元上下。這反映著非但人與人之間關係因社群而創造出競爭力,反而因社群而更疏遠了人性間的純樸價值。

試想,當我們用自己的能力去幫助對方解決問題的同時,這代表著一種分享,用助人的心態去看待每一個周遭人事物; 當我們和對方分享許多故事時,無形中提供了許多潛在可能的幫助給對方,假以時日對方發生類似情況時,亦能有所體會。

Help和Share同時存在和交互使用,對處在快速變化的科技時代下,更象徵著加速群體之間學習的萬靈丹,不但能引導出更多元化層次的學習方法,在面對更巨大挑戰的同時,長期所累積的幫助和分享能量越多亦是化解劣勢的好方法。所謂條條大路通羅馬,能走一條最適當的路,又何必要繞遠路呢? 姑且不論孰是孰非,但一路走來心存幫助和分享信念,不知道何時會用到它,但謹記隨時準備好,在對的時間點分享給對的人,和幫助他(她),何樂而不為呢?

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這輩子的記憶造就未來的你

小二:寫過人生第一篇日記題目:死讀書和活讀書,簡直就是要我命,要我媽花下班時間邊念,我邊抄。從此注定了我國文造詣。

小三:開始熱愛棒球,凌晨和我爸守著電視為少棒加油的畫面還歷歷在目。奠定熱愛運動的基礎。

小四:加入足球隊。人生第一個願望,成為運動員。

小五:加入田徑隊。

小五:這私人秘密不能公開。

小六:記憶已來第一次自發性念書,考了全班第15名。

國一:發現成為運動員已漸漸沒機會了。人生第二個願望,成為運動新聞記者。

國一:寫過人生第二篇作文題目:死讀書和活讀書,但為時已晚,我根本懶得念書,也懶得再去寫,陰霾揮之不去。

國一:講話是個錯嗎? 為什麼老師就能一進教室,擺張普克臉,手持藤條。而我不過是轉頭多說一句話,這樣也要被登記。

國二:開始幹很多的壞事,目睹同學被押上警車。開始打撞球。

國三:老天跟我作怪,送了我一個禮物,一跟就是後面十年。已經歸還給老天了。

高一:家樓下門口,看見一婦人帶著小孩從我身旁走過去,婦人略帶輕視耳語的對小孩說: 這樣子的人也算高中生,別學他這樣沒出息。 我OS:有一天要你見識看看什麼叫有出息。

高二:不再幹壞事,被我爸毒打一頓。

高二:記憶以來第二次自發性念書,數學考了80分,還給同學作弊。但被抓到,老師居然說是我在抄同學的考卷。

高二:和警察杯杯的祕密一。

高三:發現成為記者又漸漸沒機會了,因為國文造詣,又不愛念書。志願才改成要念體育科系,確發現我是第一類組的,再度破滅,徹底放棄要跟運動扯上關係。

高三:立下人生第一個大願望,畢業後上補習班開始念書,畢其功於一役就夠了。

補一:人生中遇到最無私、分享、合作的經驗。許下人生第二個大願望,至今仍在努力中。

大一:二度和警察杯杯畫上等號。

大三:人生中第一個IDEA,但未實現,讓給五年後的它去做了。

 

……………………….未完,待續

嘗試寫下你的記憶吧!看看如何影響你的未來人生。

謎底揭曉的一剎那

經歷過一陣等待、公布結果,然後產生愉快或哀傷的心情,謎底就這樣分曉了,這是你我都經歷過的。

然而一個隱藏15年的謎底,沒有任何問題做起頭的謎,又該如何有個結尾呢?
直覺感應這個謎和謎底將公諸於世。

故事這樣發生的~

那一年,四個同學,地點中橫99k民宿,
當晚,老闆娘與四人,外加一位常去此地的修行人,
晚飯過後,閒聊當中,得知修行人是來此靈地接觸感應的。

依序著,他解說完其它三位同學的未來發展後,也輪到了最後一位。
然而修行人收起了笑容,氣氛變的異常寧靜,此刻晚上九點多,
著著實實幾秒鐘,他無法說出任何一個字,只是不斷的凝望這學生,

最後他語帶凝重的說了: [我決定不告訴你,以後你就知道了,祝你好運]。

朋友們,你會知道如何規畫未來,但無法預知未來的下一分秒間會發生何事,
我想說: [祝你好運]。

四月份

這個月好像沒什麼大事可以記錄,腦袋裡浮現的都是我那個寶貝東西,還真是懷胎十月哩,不過好東西當然也是要慢慢才能熬成婆的,不過就快要完工了,到時後再和大家分享瞜

三十三歲的第一天清晨

早晨起床似乎嗅出一種不平凡的氣息,
是一種很想繼續熟睡的感覺,
也是天氣轉涼舒服的感覺遍佈全身。
還在回想昨夜努力測試的結果,
一次一次的失敗即將換來的成功,
在短短3分鐘的上班路程中,
糾纏著我的大腦。
難得短暫的20分鐘讓我與冰冷的階梯為依靠,
靜靜的撐起還想睡的眼皮,
又慢慢的閉起,
在即將放空的開始,
眼前出現一位熟悉的身影,
門開了,
燈亮了,
電腦風扇的呼呼聲也催促著我。

昂首

翻開陳舊日曆記載的訊息,
那許久前片刻所累積的記憶,
依舊停佇我腦海間,
看時光一一流逝,
卻帶不走即將消逝的聲音,
彷彿小橋流水般的景象,
帶我門探究另一個未知的世界,
翻開陳舊日曆記載的點滴,
那許久前剎那所體會的永恆,
依舊引領我遊四方,
看時光一一流逝,
眼前景象凝結生命的毅力,
彷彿堅毅剛強般的勇氣,
帶我門走進另一個已預測的世界,

聚焦

燈光交雜著聲音,渺小的你我頓時成為目光的焦點,
黑黃光昇起時,又恢復了往常般一人獨自的空間裡,
時間如光速般的穿梭於親情、友情、愛情當中,
勾勒出栩栩如生的劇情,豐富了人生,也築起了厚厚的心牆,
燈塔,在任何時間點皆作為航海者的聚焦點
明星,在任何舞台上皆成為觀眾者的聚焦點
一粒砂糖,在任何地方皆成為螞蟻的聚焦點
一段話,在任何時刻皆成為受益者的聚焦點
用自己做自己的聚焦點,
由中心將聚焦不斷放大,
圓週所到之處,
溫暖儘在。

何必庸人自擾

天下無難事只怕有心人.
立定志向目標.
勇往直前.
縱使有重重難關阻擋在前.
都無法澆息你戰勝它的決心.
聰明人自有聰明的解決方法.
無法跳脫出框框的人才會深陷危機之中.
當眼神的交流穿透時.
那些無法碰觸到的後方影像.
經由大腦的組織運算後.
傳回呈現出來.
可以感受到那些加諸於己身的壓力,
幾乎讓人窒息,
當朝著遠方的目標邁進時,
它終將回歸平靜

從今以後

踏上故鄉的土地,一個似曾相識,但卻又帶點陌生的國度裏,
在繁華的都市,人群穿梭的街道中,有著許多熟悉的背影,
從清早到午夜,平凡的腦海中,往事不斷擁上心頭,
拋開煩惱,擁抱美好,期待下一個開始點,
08結束了過去的不如意,
09即將開啟新里程碑,
 
重複著生命中的循環因果,
時間機器不斷的分秒運行,
 
從今以後,我要學著享受幸福,享受人生,享受我所擁有的

過去到未來 (出自2007/7)

一個沒有電腦、網路的時代會是怎樣阿?1985年後出生的小朋友應該無從體會吧!讓時光再走回更久以前,就從教育說起吧,這個一改再改,改而無用的東西,但這東西卻又是人人必經之地。相信許多人都嚐過被鞭打的滋味吧,也相信有很多人喜歡享受鞭打的快感吧! ‘當下正是一個抑制學童發言的時代,(什麼叫做不准講話阿?哪個動物沒有嘴巴阿,不會發聲阿,真是可笑阿。更可笑的是,當你長大成人後才發現,原來當時的大人都是以自身經驗和大家分享,什麼阿? 虐待人的經驗嗎?)一個只有讀書出頭天的年代,(看看身旁的人,哪個不是大學學歷以上,哪個不是每天唉聲歎氣。哀的是錢賺的真少阿,嘆的是這日子不知還要過多久阿。所謂討個老婆好過年,現在已經變成過年能看到存款餘額才是過好年吧!)一個體制勝過一切的年代,(撞球不行,別忘了台灣可是出產世界撞球冠軍的喔。電玩不行,別忘了世界電玩冠軍身價千萬喔。運動不行,哪個職業運動明星不是口袋滿滿阿)哇哇哇…….很難想像不過10年的光影現在全變了,變的是大家更自由了(2006年調查顯示台灣人民自由度指數第一),更沒有包袱了。或許應該說更沒有自主能力,更沒有抗壓能力吧(草莓族因此產生)

 

想必所有學生都體會過白天上正課,晚上加班補課的滋味吧!那種望子成龍望女成鳳的的家長,想必多數日後會後悔吧。與其拔瞄助長,不如按部就班,循規蹈矩,順其自然…………(總之就是讓學習成為一種興趣,了解學習的目的,而非學習的結果)。還記得1994年的6月,也是我的人生第一個轉類點,終於領悟出學習的真意,一個許多人至今都難以開口說:讀書真好的真意。10個月,共300多個日子的補教生活。或許是不想當大頭兵吧,那段日子真的是抵過有生以來所有唸過的書和唸書的時間。直到放榜那天,我以精確無比的估算,(幾乎是零誤差的推算放榜分數),考中了大學。一種當下無法言語的興奮,內心說了幾句話:我做到了,做給那些看不起愛講話,不念書,調皮搗蛋的人看。你們才是那些愛揮舞著雙節棍,不懂傾聽學生想法的呆板機器。一個自以為是可以創造未來文明的機器人,還不如我們當一個機械錶,懂得該動的時候動,該停的時候停。

 

教育真的是如此的難搞嗎?答案是的。回憶到1998年,當年的一股不想殘害幼苗的選擇,是正確還是錯誤。從自願選讀教師資格班的機會,到這兩年擠破頭都進不去的機率(<1%)。當初是選對還是選錯呢?選不讀的說法是不用拘泥於一陳不變的教育體制。選讀的說法或許今日我已經是個有數年教學經驗的教師了吧。究竟這個年代,真正需要的是什麼,是需要一堆教師嗎?還是需要一堆沒能力,怕挑戰的教師? 一堆的高學歷份子失業,一堆的失業教師,真不知下一個要失去的是什麼,更不知道需要的是什麼。

 

時空進入2000,一個象徵跨越大時代的時刻,人人朗朗上口的總是科技技術變化的日新月異,網際網路帶來的新紀元,一昧的網路燒錢熱,一昧的要求高知識化的技術含量,一昧的追求變化再變化。以現在的觀點來看,這段過渡時期的經驗累積,也確實帶給我們現今生活中許多的幫助。從10年作為一個區間來看,1990-2000年代,企業主為尋求突破,以台灣為出發點,佈局中國,放眼世界。2000到現在,逐漸從以競爭為主軸的模式,到以合作為出發點的考量。相信未來會是一個以合作加上合作為主軸的方式,去實現自身的相對利益。一個從外部合作進入到內部合作的思考中心,從流程的合作進入到人員的合作階段。從個別的利益中心進入到全體的利益整合模式。相信不久的將來,我們即可以看到合作加合作加合作所帶來的整體效益。